Відеоурок для перетворення будь-яких зображень у рисунки для випалювання.

Читайте далі.

Проблему з забезпеченням підручниками з трудового навчання знають усі учителі з відповідного предмета.
Ось приклад. Школа має 900 учнів. В "паралелях" в середньому 3 класи. 5 клас забезпечений підручниками на 80 %, 6 клас - на 30 %, 7 клас - до 10 %, 8 стільки ж, дев'ятий 5 %.
Як з такою ситуацією виконувати програму?
Крайнім залишається учитель.

Коротка презентація з особливостями початку роботи та проходження дистанційних курсів з трудового навчання.
Автор Лещук Р.
"Лабораторія інформатизації трудового навчання"
"ЛІКТ"

Програмне забезпечення від російського виробника ПроПро Группа для виконання об'ємних моделей різної складності. Є також можливість виконувати креслення.
Спеціальні додатки розширюють можливості програми. Наприклад додаток МЕБЕЛЬЩИК дає можливість автоматизовано створювати віртуальну модель меблів з точністю до 0,5 мм, перелік деталей з розмірами та необхідні креслення нестандартних деталей.
Автор уже 5 років використовує програму для різних потреб. Найчастіше виконую ілюстрації для публікацій, посібників, роздаткового матеріалу, сайту тощо.

На сервісі You Tube можна знайти досить цікаві речі які можна використати як навчальне відео. Деякі відеоролики є на сайті. Сервіс You Tube не дає прямої можливості завантажувати відео.
Розкажу про два способи завантажувати та зберігати відео з сервісу.

Доцільність використання комп’ютерів на уроках трудового навчання

Поява комп'ютерів викликала небувалу зацікавленість до їхнього застосування в сфері навчання. Зараз важко назвати галузь – чи то виробництво, наука, техніка, культура, сільське господарство, побут, розваги, де б застосування комп'ютерів не приносило суттєвих результатів. По-друге, спостерігається стрімке зростання застосування комп'ютерів в усіх регіонах планети. Всі розвинені країни широко розробляють комп'ютерні технології навчання. Це викликано тим, що комп'ютер став засобом підвищення продуктивності праці у всіх сферах діяльності людини. Різко зріс обсяг необхідних знань, і за допомогою традиційних засобів і методик викладання вже неможливо підготувати необхідну кількість високопрофесійних спеціалістів.
Вміле використання обчислювальної техніки набуло в наші дні загальнодержавного значення, і одне з найважливіших завдань школи – озброювати учнів знаннями і навичками використання сучасної обчислювальної техніки. З комп'ютеризацією навчання в усьому світі пов'язані намагання підвищити ефективність навчального процесу, зменшити розрив між вимогами, які суспільство пред'являє підростаючому поколінню, і тим, що дійсно дає школа.

Комп'ютер на допомогу учителеві

Комп'ютеру належить чільне місце серед сучасних технічних засобів навчання. Перелік професій, пов'язаних з використанням комп'ютерів, дедалі ширшає. Тому вміти працювати з ними повинен кожний, і школа не може стояти осторонь цієї справи.
Враховуючи потребу в підготовці учнів до життя та діяльності в умовах комп'ютеризації виробничих і управлінських процесів, школа має забезпечити їх комп'ютерну готовність, тобто не лише ознайомити з основними сферами застосування комп'ютерів, їх роллю в розвитку суспільства, знанням будови, принципу їх роботи, з поняттям про алгоритми і алгоритмічну мову, уміння будувати алгоритми для вирішення завдань, а й навчити користуватися комп'ютерними редакторами, складати елементарні програми на одній із мов програмування.
За допомогою комп'ютера як засобу навчання можна реалізувати програмоване і проблемне навчання. Комп'ютер використовують для навчального моделювання науково-технічних об'єктів і процесів. Використання комп'ютера в процесі навчання сприяє також підвищенню інтересу й загальної мотивації навчання завдяки новим формам роботи і причетності до пріоритетного напряму науково-технічного прогресу; активізації навчання завдяки використанню привабливих і швидкозмінних форм подання інформації, змаганню учнів з машиною та самих із собою, прагненню отримати вищу оцінку; індивідуалізації навчання — кожен працює в режимі, який його задовольняє; розширенню інформаційного і тестового режиму, доступу учнів до «банків інформації», можливості оперативно отримувати необхідні дані в достатньому обсязі; об'єктивності перевірки й оцінювання знань, умінь і навичок учнів.

В час розвитку комп'ютерних технологій використання мультимедійних проекторів на відкритих уроках та інших заходах є досить частим явищем.
Це зручний прилад який в парі з комп'ютером та будь-яким екраном є чудовим засобом демонстрації статичних та динамічних зображень.
Який принцип роботи мультимедійного проектора?
Які є види проекторів?
Які вони мають переваги та недоліки?
Та на багато інших запитань дасть відповідь матеріал, який підготовлений з різних джерел.

Видатний психолог Б. О. Ломов відзначає, що комп'ютер є таким засобом людської діяльності, застосування якого якісно змінить можливості пізнання, збільшить можливості накопичення та застосування знань кожною людиною.

Використання ПК як знаряддя пізнання людини означає появу нових форм мислення, творчої діяльності, що можна розглядати як історичний розвиток психічних процесів людини. Застосування комп'ютерів сприяє формуванню таких якостей, як експериментування, гнучкість, структурність.

Програма роботи ПК є теорією людського мислення, оскільки з допомогою машини стало можливим вирішення тих завдань, які раніше були під силу лише людині. І природно виник фактор впливу комп'ютерів на розумову діяльність, враховуючи який можна зробити висновок, що ПК замінює індивід в усіх сферах власної розумової праці. Комп'ютер виступає помічником людини та доповнює її можливості технічними пріоритетами (обсяг пам'яті, швидкодія). За допомогою ПК відбувається перетворення розумової діяльності людини, поява нових форм опосередкування, за яких комп'ютер як зброя розумової діяльності змінює цю діяльність. Саме ця концепція і визнана "методологічною основою" в процесі вивчення всіх особливостей мислення у взаємодії користувачів та ПК.